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2015年堯柏集團“未來(lái)領(lǐng)導者”——高級管理人才（SMP）培養項目第三階段培訓
發(fā)布時(shí)間：
2015-12-04
來(lái)源：
冬天，一年之末，來(lái)年之前奏，回顧我們的工作和生活，不管是個(gè)人還是企業(yè)，只有在冬天認真總結，未雨綢繆，才能保證來(lái)年的充實(shí)有序。所以冬天才是煥發(fā)來(lái)年活力的重中之重，過(guò)好冬天才會(huì )使我們的春天生機勃勃，取得新的突破。正是在這冬意漸濃的季節，我們的學(xué)員們堅持不懈，帶著(zhù)渴望學(xué)習的熱情迎來(lái)了2015年堯柏集團“未來(lái)領(lǐng)導者”之高級管理人才培養項目第三階段的培訓。
培訓伊始，川普咨詢(xún)公司項目總監于廣闊對第二階段的學(xué)習成果進(jìn)行了公布和總結，對大家取得的學(xué)習成績(jì)給予充分的肯定和贊揚，希望大家再激再勵、一如既往，將所學(xué)知識與實(shí)踐相結合，透過(guò)實(shí)踐充分的展示自我、超越自我。在鞏固前兩個(gè)階段《成為管理者》、《教練式輔導》《培養員工》、《向上管理》的同時(shí)，緊緊把握第三階段《授權》與《決策》的實(shí)戰型特點(diǎn)，與老師積極互動(dòng)，將工作中的管理問(wèn)題帶進(jìn)課堂并在課堂中予以解決，力爭使堯柏集團“未來(lái)領(lǐng)導者”培養項目邁向一個(gè)新的高度。
什么是授權？為什么要授權？授權過(guò)程中的困惑是什么？您是如何把握授權的？老師的問(wèn)題讓教室頓時(shí)變得鴉雀無(wú)聲，幾秒鐘后又馬上熱鬧非凡，各小組議論紛紛、各抒己見(jiàn)、爭相發(fā)言，把今天的課堂氣氛推向了高潮。課堂上通過(guò)案例分析、觀(guān)看視頻精彩短片、小組成員針對工作中做出與授權有關(guān)的事例分享等多種方式，使學(xué)員對授權的含義有了真正意義的理解。授權就是不斷發(fā)現和利用機會(huì )，使他人能夠承擔合適的職責和職權，以最大程度促進(jìn)他人參與來(lái)提高工作效率、推動(dòng)他人和業(yè)務(wù)的發(fā)展，從而來(lái)實(shí)現授權的三方收益。那么，作為一個(gè)管理者我們應該如何有效授權？哪些該授權，哪些不該授權？哪些又是授權最適合的人選呢？一個(gè)個(gè)鮮活的案例擺在面前，直射我們的工作現狀，問(wèn)題引發(fā)深思，大家學(xué)習的激情猛推高漲，討論愈演愈烈、發(fā)言輪番上陣，通過(guò)討論、發(fā)言、觀(guān)看《穿普拉達的女王》視頻總結出授權的四步驟、授權的一個(gè)中心和三個(gè)環(huán)節以及傳達授權的三要素。掌握了以上知識，學(xué)員們也就掌握了如何進(jìn)行授權，可是僅有授權或許是沒(méi)有效果的，固然授權后的任務(wù)跟進(jìn)、提供支持及事后評估也顯得尤為重要。所以，老師又通過(guò)案例分析、小組討論的方式解析了跟進(jìn)支持的兩大要素和事后評估的流程，在評估的過(guò)程中強化下屬優(yōu)勢，通過(guò)授權后取得的結果與預期的對比，改進(jìn)不足，從而針對問(wèn)題持續輔導，達到授權效果。通過(guò)一天的授課，大家受益匪淺，掌握了授權的方法和流程，也掌握了如何才能實(shí)現有效的授權。
第二天《問(wèn)題分析與決策》，有問(wèn)題才有決策，老師以一個(gè)“投硬幣”小游戲作為突破口，開(kāi)始了當天的培訓，各小組通過(guò)投幣對比分析，找出投幣失敗的原因，并尋找對策，引出了問(wèn)題分析與決策的定義。接下來(lái)各小組列舉了工作中的共性問(wèn)題，開(kāi)展問(wèn)題描述、制定改善目標，并利用魚(yú)骨圖對造成問(wèn)題存在的原因進(jìn)行深入剖析、找出根因，同時(shí)又利用KJ工具、柏拉圖工具對分析出來(lái)的原因再次確定并界定權重占比，從而找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵，針對關(guān)鍵原因實(shí)施對策，最終做出決策。學(xué)習的目的在于學(xué)以致用，提高管理者管理水平和解決問(wèn)題的能力，為了鞏固學(xué)習內容，確保學(xué)習成果，各小組分別對全天的知識按照問(wèn)題的解決流程進(jìn)行了一次系統的回顧與講解，同時(shí)小組間還采用“我出題，你回答”的方式輪流互考知識點(diǎn)，透過(guò)檢驗不難發(fā)現大家的掌握程度非常扎實(shí)。
鈴鈴鈴……,下課的鐘聲已經(jīng)敲響，2015年堯柏集團“未來(lái)領(lǐng)導者”之高級管理人才培養項目的面授課程已然結束，但老師幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格、生動(dòng)活潑的案例分享卻依然在大家的腦海里回蕩。此時(shí)我們清醒的知道，學(xué)無(wú)止境，未來(lái)的工作任重而道遠，學(xué)習的結束意味著(zhù)更大、更高目標的開(kāi)始。
加油，堯柏，加油吧，可愛(ài)的堯柏人！(集團人力部劉鑫)
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